Тема: Східний похід Александра Македонського та утворення його імперії
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Мета: ознайомити учнів з подіями Східного походу; оцінити
особу Александра Македонського як людини, як видатного стратега, державного
діяча; дати оцінку імперії Александра Македонського; розкрити причини перемог
Александра; формувати навички самостійної роботи з історичними джерелами;
розвивати вміння критично мислити, працювати в групах та висловлювати власну
думку, аналізувати отриману інформацію; виховувати самостійність,
організованість, відповідальність.
Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть:
розповісти про походи Александра Македонського; зрозуміти чому греко-македонському
війську вдалося завоювати Персію; визначити причини невдачі східного походу
Александра; показувати на карті шлях походу Александра та межі його імперії;
висловлювати своє ставлення до постаті Александра Македонського – полководця,
який не зазнав жодної поразки.
Проблемне питання: Александр Македонський –
геній, тиран чи звичайна людина?
Обладнання і матеріали: атласи, мультимедійна
дошка, історичні джерела.
Поняття і терміни: імперія, монархія.
Епіграф уроку:
Імперія трималася на одній людині, правда,
людина ця була
нелюдської працездатності.
П’єр Левек
ХІД УРОКУ
І. Організаційний момент.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
1. Яка причина послаблення Еллади
в IV ст. до н. е.?
2. Яке місто було столицею
Македонії за Філіппа ІІ?
3. У чому полягала сила
македонської фаланги?
4. Який привід дав змогу
Філіппові II розпочати загарбання Греції?
5. На які два табори поділились
афіняни в ставленні до Філіппа II?
6. До чого закликав Демосфен?
7. Уявіть себе одним з афінських
громадян. Кого б ви підтримали — Ісократа чи Демосфена? Обґрунтуйте своє
рішення.
8. Чому частина афінян
підтримувала македонців?
9. Де і коли Греція втратила
незалежність?
10. Хто успадкував владу Філіппа?
11. Чому в Коринфській війні
перси підтримували то афінян, то спартанців?
ІІІ. Оголошення теми і мети уроку. Постановка проблемного питання.
IV. Вивчення нового матеріалу.
Вправа «Мозковий
штурм»
Подивіться на карту в підручнику на стор. 187 або атлас на ст..10 та
назвіть якості, якими повинен володіти правитель, щоб створити таку державу
(перелік якостей записати на дошці, щоб у кінці уроку визначити, чи володів
Александр такими якостями).
ПЛАН ВИКЛАДУ
1. Початок воєнних дій проти Персії
2. Остаточна поразка Дарія ІІІ
3. Походи в Середню Азію
4. Утворення імперії Александра Македонського
1. ПОЧАТОК ВОЄННИХ ДІЙ ПРОТИ ПЕРСІЇ
Підкоривши Грецію, Філіпп II вів активну підготовку до війни з Персією. Через Геллеспонт на
узбережжя Малої Азії він відрядив невелике військо під командуванням
Парменіона, щоб забезпечити переправу основних сил армії. Але перед початком
походу внаслідок змови Філіппа II вбили. Розлючені охоронці знищили заколотників, але хто керував змовою так
і не дізналися. Царем було проголошено сина Філіппа II Александра. На той час йому було лише двадцять
років. Воїни довіряли йому й сподівалися, що молодий хоробрий цар поведе їх до
нових завоювань, перемог і здобичі.
Повідомлення учня.
Александр був сміливий та енергійний, хоча й запальний юнак. Він здобув
гарну освіту. Його вчителем був знаменитий грецький учений Аристотель. Історик
Плутарх писав: «Александр схилявся перед Аристотелем і любив учителя, за його
власними словами, не менше, ніж рідного батька. Він повторював, що Філіппові
зобов'язаний тим, що живе, а Аристотелю — тим, то живе гідно, як належить
людині».
Александр з раннього віку чудово володів зброєю і був вправним вершником.
Вміння поводитись із кіньми Александр довів, приборкавши непокірного
норовистого Буцефала (грец. бикоголовий), за що отримав коня в подарунок. Крім
того, Александр був добрим музикантом і пристрасним книголюбом. Найулюбленішим
його автором був Гомер.
Александр дуже пишався своїм походженням: він вважав, що його предком був
сам легендарний герой Геракл. Ще змалку Александр мріяв про подвиги. Із сумом
він казав друзям: «Батько все зробить без мене, і для нас не залишиться жодного
славного подвигу!». Беручи участь у віці вісімнадцяти років у битві при Херонеї
(Беотія), Александр очолив кавалерійську атаку, яка вирішила успіх усієї битви.
Та перш ніж продовжити справу батька, Александрові довелося придушувати
заворушення, що вибухнули після звістки про смерть Філіппа II. Ця звістка подарувала сусіднім варварським
племенам і всій Елладі надію на визволення з-під македонської гегемонії.
Довелося відкликати Парменіона з Азії, і це навело персів на думку, що нащадок
Філіппа II відмовився від завоювань. Проте Александр мав
вирішити нагальні справи вдома, перш ніж податися в далекі країни.
Повстання іллірійців і трибалів він придушив доволі швидко. Але відразу ж
проти Македонії виступили Фіви й Афіни. До того ж хтось повідомив, що
Александр загинув у бою. Однак молодий цар діяв дуже енергійно. Стрімко
перетнувши Фес-салію, яка відділяла його від Беотії, він безперешкодно
проскочив Фермопільську ущелину й зненацька опинився перед стінами Фів.
Перелякані фіванці не встигли оговтатися, як загарбники ввірвалися до міста.
Столицю Беотії було захоплено, усіх фіванців продано в рабство, стіни міста
зруйновано. А ось до Афін Александр поставився м'якше, на превелику радість
городян, які вже приготувалися до жорстокої кари за повстання.
Елладу знов було приборкано. На черзі була Персія. Молодий цар придумав і
привід для війни з персами – спустошення Еллади під час греко-перських воєн та
зруйнування Афін у 480 р. до н. е.
Робота в 6 групах. Заповнення таблиці
|
Рік битви
|
Назва битви
|
Результат
|
1 група – битва на річці Гранік
2 група – битва біля м.Ісса
3 група – облога Тір
4 група – битва при Гавгамелах
5 група – похід в Середню Азію
6 група – похід в Індію.
4. УТВОРЕННЯ ІМПЕРІЇ АЛЕКСАНДРА МАКЕДОНСЬКОГО
Робота з підручником Ст. 188 «Електричний
стілець»
На
завойованих землях утворилася держава, найбільша в Стародавньому світі — від
Індії на сході до Балкан на заході, від Чорного моря на півночі до Індійського
океану на півдні. Це була імперія — утворення з підкорених
країн, об'єднаних під владою завойовників. Тепер необхідно було налагодити
управління державою. З самого початку цар зрозумів, що всіх македонців, та
навіть і греків, не вистачить, щоб управляти цією велетенською державою.
Нова держава трималася силою списів і завдяки талантам Александра. Інакше й
бути не могло — імперія поглинула десятки різних народів з їхніми мовами,
культурами, релігіями, історією, між якими не було нічого спільного.
Першим кроком царя стало проголошення єднання переможців з переможеними.
Сам Александр подав приклад — узяв собі ще двох дружин з перського царського
двору. Він примусив 10 тис. своїх воїнів одружитися з дівчатами із середовища
місцевої знаті. Такого грандіозного весілля ще не знав світ. Крім того, цар
набрав у військо східну молодь, яку почали навчати військовій справі за
македонським зразком. Проте Александр змістив сатрапів, які викликали в нього
підозру, і майже всі області тепер управлялися його командирами — діадохами.
Александр прагнув зблизити підданих, поєднати різні культури, налагодити
господарчі зв'язки, бо тільки так можна зміцнити величезну державу. Цар і сам
піддався впливові чарівної культури Сходу. В останні роки правління Александр
перейняв багато перських звичаїв, які здаватися грекам і македонянам смішними
й принизливими. Цар сидів на троні в золотій короні та розкішному
перському вбранні. Він вимагав, щоб
його вважали богом і вклонялися йому до землі. (У греків не було звичаю
вклонятися.) Александр запроваджував серед македонців місцеві звичаї, культурні
традиції, носив розкішне вбрання на кшталт східних правителів, прагнув
наслідувати їх у побуті. Юнаків-персів навчали за македонським зразком.
Цар не забував і про Елладу. Спочатку він примусив грецькі поліси визнати
його богом. До Вавилона, який разом з єгипетською Александрією вважався
столицею нової держави, прибула делегація від грецьких міст, щоб увінчати
голову царя золотим вінком. До цього часу їх покладали лише на статуї богів.
Цар готувався до нових походів на захід — до Карфагена, Італії, Іспанії.
Але в 323 р. до н. е. Александр після нетривалої хвороби помер
на 33-му році життя.
Прощаючись з царем, армія проходила через царський зал палацу, де на тронному місці було поставлено ліжко з тілом
Александра. Згодом тіло Александра поклали в золотий саркофаг, залили медом та
помістили у ще один золотий саркофаг. Поховали царя в Єгипті у заснованій ним
Александрії. Римський імператор Калігула розграбував могилу Александра. Як
свідчать давні перекази, Калігула власноруч зняв з Александра нагрудник, а
потім сам носив його. Близько 200 р. н. е. римський імператора Септимій Север
закрив поховання Александра для громадськості, від того часу про поховання немає
достовірних свідчень.
Завоювання Александра Македонського були ґрунтом
для об'єднання античної та східної цивілізацій, що зумовило економічне й
культурне піднесення багатьох країн.
На завойованих землях Александр свідомо прагнув поширити грецьку культуру
і мову. Він запрошував греків переселятися в нові, збудовані
для них, міста — такі, як Александрія Єгипетська. Александр
заснував 20 міст (за деякими свідченнями понад 30) і кожне назвав своїм ім'ям.
У цих містах життя було організоване за грецьким зразком: стояли храми
еллінським богам, діяли театри і бібліотеки. На основі грецької культури
Александр мріяв створити нову світову державу, в якій панували б рівність усіх
громадян, свобода, добробут.
Які наслідки і
результати Східного походу Александра Македонського?:
- Було знищено Перську імперію
давнього ворога грецьких держав, натомість постала нова імперія Алксандра
Македонського, яка включала Грецію, колишні володіння Персії та частину Індії;
- Імперія Алксандра Македонського
виявилась не життєздатною і по його смерті розпалася, частина підкорених
народів здобула незалежність;
- Великі багатства накопичені
перськими царями і захоплені Александром Македонським були пущені в оборот,
давши поштовх розвитку торгівлі між всіма відомими на той час країнами, що
раніше розвивалися ізольовано;
- Сприяв поєднанню грецької і
східної цивілізацій, культур, їх взаємообмін. Греки ознайомилися з досягненнями
Сходу, у свою чергу схід перейняв здобутки греків.
V. Закріплення вивченого
матеріалу
Вправа «Мозковий штурм»
Учні висловлюють свої думки щодо
причин розпаду імперії Александра Македонського.
Вправа «Коло ідей»
Уявіть, що Александр дожив до
глибокої старості. Як, на вашу думку, могла б скластися доля його імперії та
всього світу?
Вправа «Займи позицію»
Ким, на вашу думку, був Александр
Великий: мудрим правителем чи жорстоким тираном? Поясніть свою точку зору.
Визначте за описом, про які битви
та епізоди з життя Александра Македонського йдеться.
1. «Александр не стримав гніву, який зазвичай міг опанувати. «Так ви, —
вигукнув він, — покладаючись на те, що займаєте острів, зневажаєте наше
сухопутне військо? Але я невдовзі покажу вам, що ви живете на материку! Знайте
ж: або ви впустите мене у ваше місто, або я візьму його силою». (Захоплення
Тира)
2. «Тоді варвари пустили на Александра свої колісниці з косами,
розраховуючи, у свою чергу, спричинити розлад у його фаланзі. Тут
вони абсолютно помилилися. Одні колісниці… зустрічали
градом дротиків, як тільки вони наближалися; на інших у візників виривали
віжки, їх самих стягували вниз, а коней убивали. Деяким вдалося проскочити
крізь ряди: солдати розступилися, як їм і було наказано, перед колісницями, що мчалися».
(Битва при Ґавґамелах)
3. «У Мазака, перса, якого Дарій поставив сатрапом, не було власного
війська, і він, дізнавшись про результат битви при Іссі, про ганебну
втечу Дарія і захоплення Александром Сирії,
Фінікії і значної частини Аравії, без перешкод впустив Александра до країни та
її міст». (Вступ до Єгипту)
4. «Ми стоїмо вже майже на самому краю світу... Ти ж готуєшся йти в
інший світ і хочеш проникнути в Індію, невідому власне індусам, і своєю
перемогою освітити більше земель, ніж освітлює сонце. Це задум, гідний твого
генія, але він не по наших силах. Твоя доблесть все зростатиме, а наші сили
виснажуються».
Знайди помилку.
1. Від
природи Александр був наділений неабиякими здібностями, його вчителем був
сам Платон.
2. Основою
македонського війська була фаланга, яка складалася з важко озброєних вершників.
3. Філіп
ІІ розрубав гордіїв вузол, заявивши, що він буде правити Єгиптом.
4. Столицею
Македонської імперії стало місто Персеполь, яке дуже сподобалось А. Македонському.
5. Жителі
Тіра радо зустрічали Александра Великого, підкорившись йому.
6. Александр
Македонський свято дотримувався звичаїв і традицій своєї Батьківщини і
насаджував їх серед підкорених народів.
Перевір
себе
1. Якою була мета походів Александра?
Чому і як вона змінилася?
2. Які наслідки мала битва при
Гавгамелах для персів?
3. Чому Александрові вдалося
підкорити державу Ахеменідів?
4. Що означає поняття імперія?
Чому імперія Александра була нестійким утворенням?
5. У чому полягала політика
Александра щодо зближення завойованих країн?
6. Як закінчився похід на Індію?
7. Яке значення македонських
завоювань?
8. Наведіть приклади мудрості
Александра як полководця.
9. Які риси характеру Александра
вам подобаються, а які ви засуджуєте?
10. Яку назву
має країна, створена шляхом приєднання багатьох
підкорених країн?
Метод незакінченого речення:
«Сьогодні на уроці я …»
VІ. Підведення підсумків. Оцінювання учнів.
Оцінює експерт
VII. Домашнє завдання.
§ 38,
Скласти сенкан
Немає коментарів:
Дописати коментар